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教育実践研究

第5巻(2019.12)

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領域「言葉」と教科「国語」の関係性と指導法-養成課程の学生の意識-

山田丈美
中部学院大学・中部学院大学短期大学部教育実践研究,5,1-10 (2019-12)

小学生の英語学習向上に影響する要因（意識調査・民間英語試験・授業分析の結果より）

新井謙司
中部学院大学・中部学院大学短期大学部教育実践研究,5,11-21 (2019-12)

初心者がmicro:bitでプログラミングを習得するための学習過程の分析における一考察

伏屋英幸
中部学院大学・中部学院大学短期大学部教育実践研究,5,23-32 (2019-12)

幼児の身近な科学への興味・関心を高める教材開発研究（その3）-保護者への質問紙調査の分析を通して-

梅田裕介
中部学院大学・中部学院大学短期大学部教育実践研究,5,33-42 (2019-12)

和が10までのたし算のつまずきに対する要因分析-障がいのある児童の実態から-

林茂男
中部学院大学・中部学院大学短期大学部教育実践研究,5,43-50 (2019-12)

保育者養成課程において育みたい資質・能力に関する研究-幼児理解を深めるという観点から-

西垣吉之 , 梅田裕介
中部学院大学・中部学院大学短期大学部教育実践研究,5,51-59 (2019-12)

少年院における体育指導方法の実践と考察-愛知少年院における2018年度の体育指導実践を通して-

平井博史 , 磯部壮至
中部学院大学・中部学院大学短期大学部教育実践研究,5,61-72 (2019-12)

領域「表現」における日本の多文化幼児教育・保育の現状と課題

八桁健 , 八桁由布樹
中部学院大学・中部学院大学短期大学部教育実践研究,5,73-80 (2019-12)

Creating a balanced English communication curriculum through Extensive Reading: The implementation stage

加藤コラゾン
中部学院大学・中部学院大学短期大学部教育実践研究,5,81-90 (2019-12)

保育者・教育者養成課程における初年次教育としての「フィールドワーク研究」実践の効果と課題

水野友有 , 八桁健 , 別府悦子
中部学院大学・中部学院大学短期大学部教育実践研究,5,91-98 (2019-12)

探究の過程を大切にして、科学的に探究する力を高める理科指導-理科中学校「動物の生活と生物の変遷」の授業研究から

伏屋英幸 , 武藤正典
中部学院大学・中部学院大学短期大学部教育実践研究,5,99-108 (2019-12)

楽器アンサンブル活動を介した自己表現と他者理解の構築

杉山祐子
中部学院大学・中部学院大学短期大学部教育実践研究,5,109-116 (2019-12)

1・2歳児の自発的な遊びを支えるための援助のあり方について

西垣直子
中部学院大学・中部学院大学短期大学部教育実践研究,5,117-126 (2019-12)

乳幼児親子との交流と学生の学び-保育内容「人間関係」の授業実践-

倉畑萌
中部学院大学・中部学院大学短期大学部教育実践研究,5,127-133 (2019-12)

子どもの表現を導く音楽指導について-4歳児を対象としたリズム活動の一考察-

岡田泰子
中部学院大学・中部学院大学短期大学部教育実践研究,5,135-143 (2019-12)

ピアノ学習の自主的な継続のための指導法について

杉山祐子 , 粟屋晴香 , 今村初子 , 葛谷悦子 , 田中智子 , 富沢杏安音 , 橋本亜紀 , 村瀬潤子 , 森摩樹 , 和田早苗 , 岡田泰子
中部学院大学・中部学院大学短期大学部教育実践研究,5,145-154 (2019-12)

遊びの中の学びに関する一考察-2歳児の構成遊びの分析を通して-

倉畑萌 , 梅田裕介
中部学院大学・中部学院大学短期大学部教育実践研究,5,155-164 (2019-12)

学びの成果とセルフエスティームに関する研究-学生へのアンケート調査より-

宮嶋淳
中部学院大学・中部学院大学短期大学部教育実践研究,5,165-173 (2019-12)

社会福祉士養成課程での教育と援助現場で必要となる実践力とのギャップに関する研究-通信課程の学生の入学から卒業、そして、卒業後のライフヒストリーを通して-

打保由佳
中部学院大学・中部学院大学短期大学部教育実践研究,5,175-183 (2019-12)

スポーツ健康科学部における水泳の授業展開について（Ⅱ）

水野かがみ
中部学院大学・中部学院大学短期大学部教育実践研究,5,185-194 (2019-12)

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